Adéla momentálně studuje vysokou školu a studuje obor učitelství pro mateřské školy. Adéla se ráda věnuje dětem a chce se jim věnovat i do budoucna.

Adéla má zkušenost s dětmi v dětské skupince, kde i vedla výtvarný kroužek pro děti. Také v rámci školy má praxe z mateřských školek. Přes tři roky jezdí na dětské tábory, kde je vedoucí a stará se o děti ve věku od šesti do patnácti let. Také jezdí jako instruktor na tábor pro rodiče s dětmi. Adéla hlídala děti v rodině.

Adéla má doma pejska, o kterého se pravidelně stará a chodí ho venčit. Známým hlídá často pejska, kterého chodí venčit, krmit apod. Adéla preferuje spíše hlídání pejsků.

Adéla ráda poslouchá hudbu, ráda tancuje, v dětství dělala gymnastiku a ráda vyrábí. Adéla se domluví anglicky.

Jak Adéla zvládá každodenní situace

Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?

Po vydatné snídani bychom si zabalily svačinu a pití, oblékly se podle počasí a vyrazily do parku nebo do lesa. Tam bychom si mohly hrát, zkoumat krásy přírody, hledat plody stromů, květiny a hrát hry. Samozřejmě s pauzami na občerstvení podle potřeb Aničky. Po procházce bychom šly na hřiště, aby se Anička mohla vyřádit na prolézačkách. Po návratu domů, bychom si daly oběd a po něm chvíli odpočinku, buď třeba u pohádky nebo by si Anička šla lehnout. Po odpočinku bychom mohly to co jsme viděly na procházce namalovat nebo něco vyrobit. Poté bychom si mohly hrát nebo si vzít knížku a v ní si společně ukázat co jsme dnes viděly nebo koho jsme třeba v lese nepotkaly. Pak bychom si hrály s čím by chtěla Anička a kdyby jí vyhládlo daly bychom si svačinu. Další z našich aktivit by mohlo být tančení na různou hudbu nebo hraní nějakých stolních her. Večer by následovala večeře, hygiena a pohádka před spaním.

S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?

Aničku bych uklidnila, poprosila bych chlapečka aby nám to vrátil a řekla bych mu, že mu sítko půjčíme až si dohrajeme. Kdyby nám ho nechtěl vrátit, zkusila bych najít jiné a nebo Aničce nabídnout jiný způsob jak si na písku hrát. Nebo bychom si mohly dát s pískem pauzu a jít vyzkoušet něco jiného, abych ji přivedla na jiné myšlenky. Pro sítko bychom se vrátily až by bylo volné.

S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?

Samozřejmě bych zůstala a Aničku se pokusila uložit. Vysvětlila bych jí, že jsou rodiče na cestě, bude jim to ještě trvat, ale až se vzbudí tak už budou doma. Přečetly bychom si pohádku a kdyby nechtěla usnout, zkusila bych s ní vymyslet příběh o dobrodružné cestě rodičů domů, klidně vyloženě pohádkový