Vanda V.

Vanda pochází Prahy a nyní studuje střední školu obor pedagogické lyceum.

Vanda v rámci praxí dochází na základní školu, kde vyučuje a pomáhá ve družině, kde si s dětmi hraje a vymýšlí jim program. Také hlídá svoji čtyřletou sestřenici.

Vanda se stará v rámci školy o úklid společných prostor ve škole a také se stará o úklid u sebe doma.

Vanda vyrůstala se zvířaty. Sama má doma kočičku a její rodina má pejska, kterého občas hlídá.

Vandu velmi baví tvoření, ráda kreslí, ráda chodí do přírody a poslouchá muziku. Vanda se domluví anglicky.

Jak Vanda zvládá každodenní situace

Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?

S Aničkou bych začala den klidně – po přivítání bychom si společně pohrály s jejími oblíbenými hračkami, abych si získala její důvěru. Poté bych jí nabídla aktivní program venku, například návštěvu hřiště nebo procházku do parku, protože ji baví pohyb. Po obědě a odpočinku bychom mohly tvořit – kreslit, malovat nebo stavět stavebnice. Odpoledne bych jí dopřála další pohybovou aktivitu, například tanec na hudbu, prolézačky nebo hry na schovávanou. Program bych přizpůsobila jejímu tempu a náladě, důležité je, aby se cítila spokojená a bezpečně. Den bych zakončila klidnější činností, třeba čtením krátké pohádky nebo prohlížením knížky, i když u ní nevydrží dlouho – spíš jako večerní uklidnění.

S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?

Zachovala bych klid a citlivě situaci vyřešila. Nejprve bych oslovila obě holčičky, například: „Vidím, že byste obě chtěly sítko. Anička si s ním teď hrála, tak ho může ještě chvíli používat, a pak se vystřídáte.“ Pokud by druhá holčička nerozuměla, snažila bych se navrhnout kompromis – třeba nabídnout jinou hračku nebo jim ukázat, že si mohou hrát společně. Zároveň bych Aničku podpořila: „Rozumím, že tě to mrzí, teď ti ho vrátíme.“ Důležité je, aby cítila, že jsem na její straně, ale zároveň jsem situaci vyřešila spravedlivě a v klidu, bez křiku či konfliktu.

S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?

V první řadě bych maminku ujistila, že je vše v pořádku a že Aničku zvládnu uložit ke spánku. Poté bych se věnovala Aničce – vysvětlila bych jí jednoduchým způsobem, že rodiče jedou, ale zasekli se v autíčku a přijdou až později. Zároveň bych se snažila, aby se cítila v bezpečí – nabídla bych klidný večerní rituál (umyjeme ruce, převlečeme se do pyžamka, přečtu pohádku nebo pustíme uklidňující hudbu). Pokud by byla hodně smutná, dovolila bych jí mít u sebe oblíbeného plyšáka nebo deku, aby se jí usínalo snáz. Rodiče bych pak informovala, jak usínání proběhlo, aby měli jistotu, že vše zvládla dobře.