Lenka P.

Lenka je z České Lípy, kde vystudovala gymnázium. Navštěvovala i základní uměleckou školu. Do Prahy odešla kvůli studiu na vysoké škole - věnovala se oboru Podnikový management. Nějakou dobu studovala i v Berlíně a Dánsku, absolvovala také program Work and Travel v USA. Studovala kreativní tvorbu, fashion design, kreslení, práci se střihy, tisk nebo černobílou analogovou fotografii.

Pravidelně hlídala tříletého chlapečka, roční holčičku a v jedné rodině měla na starost i dvě děti najednou - čtyřletého kluka a jeho sedmiletou sestru. Je lektorka jógy pro dospělé, ale vedla i děti od šesti let.

Domluví se anglicky. Pasivně rozumí španělsky, švédsky a německy. Ve volném čase ráda chodí do přírody, cvičí jógu a medituje. Také se věnuje tvůrčí činnosti.

Jak Lenka zvládá každodenní situace

Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?

Den naplníme různými aktivitami, nejprve s využitím hraček, předmětů, které jsou doma. Můžeme něco stavět, skládat kreslit, tančit. Se zapojením fantazie vymyslíme společně příběh (ráda děti zapojuji do tvorby programu, v rámci struktury, která je daná) a na to navážeme, vytvoříme si potřebné propriety například pomořský svět- nakreslíme si vodní živočichy a ty budou spolu interagovat. Budu vycházet z toho, co Aničku baví a zajímá. Pokud je to v souladu s představami rodičů, můžeme jít společně ven- do parku, na hřiště.

S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?

Přijdu k Aničce. Pokud vycítím, že to situace vyžaduje, můžu ji chytnout za ruku nebo dát ruku na rameno a popíšu situaci a navrhnu řešení situace. Například - "Vidím, že jsi nešťastná, protože ti holčička vzala z ruky sítko, se kterým sis zrovna hrála. V takové situaci je běžné se takto cítit. Holčičce asi nedošlo, že jsi s ním chtěla zrovna pocukrovat bábovku. Pojď, půjdeme spolu holčičku požádat, aby ti ho vrátila nebo si třeba můžete s ním hrát chvíli společně, pokud chceš. Můžeš jí ukázat jaké umíš postavit bábovičky"

S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?

Popíšu nastalou situaci a nastíním, co bude následovat. Vysvětlím Aničce, že rodiče jsou na cestě a že je zdržela kolona aut, že se někdy stane, že člověk něco naplánuje a nakonec to dopadne jinak, protože zasáhne něco, co nejsme schopni ovlivnit. Řeknu jí, že jí uložím do postele já a že s rodiči se potká následující den ráno. Vysvětlím, že protože je již unavená, je dobré jít spát, aby byla ráno odpočinutá až ráno rodiče potká. Pomůžu jí se nachystat na spaní, přečtu pohádku, budu s ní dokud neusne.