Natálie má děti moc ráda. Od miminek hlídala své bratrance a sestřenice. Studuje sociální práci, kterou zaměřuje především na děti. V rámci školní praxe docházela do kojeneckého ústavu při nemocnici, do OSPOD Kyjov nebo do speciálních základních škol. V rámci VOŠ, kterou studuje nyní v Brně, potom do Krizového centra a Centra prevence a resocializace.
Má zkušenosti s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami jako je autismus, DS nebo různé poruchy chování.
Natálie také nabízí péči o mazlíčky. Nyní má doma pejska, ale u rodičů chovala kde co. Kočky, králíky, osmáky, křečky, morčata nebo rybičky.
Naposledy v Brně chodila venčit tři různé psy, z nichž některé i doprovázela na veterinu.
Ve volném čase ráda hraje na klavír.

Jak Natálie zvládá každodenní situace

Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?

Jako první bych přišla na místo předání, s Aničkou se seznámila, vysvětlila co se bude dneska dít, případně s rodiči probrala různá rizika. Také by záleželo na počasí, ale pokud má ráda jakýkoliv pohyb, tak bych volila návštěvu ZOO, případně procházku k vodě, na dětské hřiště. Kdyby bylo špatné počasí tak možná nějaké zábavné centrum. Asi by se to odvíjelo i od Aničky nálady, která může být pochmurná, vzhledem k tomu, že ji nikdy nehlídal někdo tak cizí. V programu bych zařadila také nějaký odpočinek se svačinou

S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?

Podívám se po okolí, zda tam je k holčičce nějaký dospělý. Holčičce vysvětlím, že pokud to není její a sebrala to, tak to není správné. Aničku uklidním. Poté jim nabídnu to, že si můžou hrát spolu a sítko si půjčovat, případně, že si ho může poté vzít holčička sama, až si s ním dohraje Anička. Nebo se porozhlédnu po písku, zda není nějaké další sítko k dispozici, aby se o něj nepřetahovaly a nevznikl další konflikt. Zkrátka bych se podle situace snažila najít nejlepší vhodné řešení, aby se konflikt zbytečně nevyostřil.

S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?

S rodiči proberu možnosti. Počkám, než přijedou. Aničce vysvětlím situaci, případně nachystám večeři, umyju a připravím Aničku ke spánku. Nevím, jaký má "svůj rituál" před spaním, takže to také s rodiči proberu, aby nevznikl problém a Anička co možná nejméně vyjela ze svých zvyků. Kdyby i tak nechtěla spát a bála se, kde jsou rodiče, tak počkám s ní a ukládáním až na rodiče. Celou dobu bych to také s nimi konzultovala a ptala se i na jejich situaci na cestě, která se mohla zlepšit. Mohla bych ji přečíst například knihu.