Martina R.

Martina vystudovala na vysoké škole španělštinu, udělala si pedagogické minimum a několik let pracovala jako učitelka španělštiny na střední škole. Poté odjela do Londýna a 6 let pracovala jako chůva v rodinách. Na starost měla děti od roku až po pubertu. Pravidelně si dělala kurzy první pomoci a ve svém volném čase hlídala děti nárazově v rodinách nebo v hotelech. Nějakou dobu poté cestovala po Americe a Asii a nakonec zakotvila v Praze a ráda by se vrátila k tomu, co ji vždycky bavilo nejvíce - k práci s dětmi. Přes Hlídačky.cz už hlídala tříletého chlapečka.

Domluví se anglicky, španělsky a italsky. Ve volném čase se věnuje kultuře, přírodě a umění,

How Martina handles everyday situations

You are about to look after 5 years old Anna from Prague. She has been going to kindergarten for a year and her mum and dad need to have a rest and go for the trip together on Saturday. You know Anna has been looked after only by her mum's sister, she would not last long for the book and enjoys any movement the most. The parents won't have any special requirements for the daily schedule leaving it completely up to you. What is your common Saturday going to look like?

Ráno bych po příchodu poprosila rodiče s Aničkou, aby mi ukázali její oblíbené hračky, prostředí běžné zvyky. Snažila bych se s Aničkou navázat milou a přátelskou konverzaci a něčím ji zaujmout. Rozloučení bych zbytečně neprotahovala, ale rodiče bych uklidnila, že se na mě mohou spolehnout a kdyby se něco dělo, že jim dám vědět. Aničku bych hned odvedla k nějaké činnosti. Protože má ráda pohyb, dopoledne bych naplánovala aktivně. Ideální by byla cesta na hřiště, do parku, kde bychom mohli běhat, pozorovat zajímavé věcí v přírodě, užít si prolézačky, míčové hry nebo se honit. Po návratu bych zařadila oběd a odpočinek. Nemusela by nutně spát, ale nabídla bych klidovou aktivitu: kreslení, modelínu, hraní si s hračkami, stavění nebo krátkou pohádku. Protože u knížek dlouho nevydrží, volila bych spíš interaktivní činnosti než dlouhé čtení. Odpoledne bych znovu využila pohyb – třeba tanečky na hudbu, hru na schovávanou nebo další pobyt venku. Během dne bych rodičům poslala jednu nebo dvě krátké zprávy s fotkou a informací, že je vše v pořádku.

You are at the sandpit with Anna enjoying not only playing at climbing frames but also making sand cakes. Anna is sitting calmly trying to prepare a confectionery pleasure. She is holding a sifter in her hand "sugaring" the sand cake. Suddenly, a little girl approximately at the same age comes to her, takes the sifter and is going to play with it herself. Anna is really unhappy and looks as she is going to cry. How are you going to solve the situation?

Cílem by nebylo určit „viníka“, ale pomoct dětem zvládnout situaci způsobem, který je učí respektu a komunikaci. Dala bych Aničce vědět, že mě to mrzí, že ji chápu, druhé holčičce bych se snažila v klidu vysvětlit, že když si chce něco půjčit, musí o to poprosit. Navrhla bych, aby si Anička se sítkem dohrála a poté by se mohly střídat. Popřípadě bych se je snažila zaujmout i jinou hračkou.

You have agreed with the parents they would come back home in the evening to make their daughter fall asleep. Half an hour before they should arrive, the desperate mother is calling you she has been stuck in traffic on the highway and they will certainly not be able to arrive on time. There is going to be a serious delay and there is nobody to substitute for them. Anna is quite tired of the all-day rollicking and she is asking for her parents. How are you going to cope with the situation?

Nejdřív bych uklidnila rodiče, že se nic neděje a že všechno zvládneme. Zeptala bych se na rutinu, kterou s Aničkou mají. Aničce bych to vysvětlila, pokud by se po rodičích ptala, ale snažila bych se ji zaměstnat např večeří, pohádkou, knížkou. Ujistila bych ji, že chápu, jak se cítí, ale že rodiče brzy přijedou, ať se nebojí. Kdyby brečela moc, navrhla bych i krátký videohovor s rodiči.