Markéta N.

Markéta současně studuje na gymnáziu, je lektorkou street dance a doučuje angličtinu.

Markét má zkušenost s dětmi ze svých hodin tance, kde se věnuje dětem od devíti do šestnácti let. Doučuje 1. a 2. stupeň základní školy, nejraději by doučovala angličtinu. Současně doučuje jednoho žáka angličtinu a v minulosti doučovala dvě děti také angličtinu.

Markét většinu času věnuje tanci, ráda cestuje a chodí do přírody. Markét se domluví anglicky.

Jak Markéta zvládá každodenní situace

Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?

S Aničkou se před odjezdem rodičů nejprve seznámím v (pro ni) bezpečném prostředí a zjistím jak na moji osobu reaguje. Zkusím zjistit co má ráda s jakou má povahu, abych ji následně mohla něčím nadchnout nebo se jí přiblížit. Vyberu nějakou aktivitu, kterou má Anička ráda. Když bude hezky, vezmu ji ven na hřiště či na koloběžku ve spojení s procházkou. Před odchodem ven ji zkusím zapojit do přípravy svačinky a následného balení za účelem společné aktivity, kdy se můžeme opět více sblížit. Snažím se Aničce vyhovět ve většině věcech a přizpůsobit jí program, ale zároveň během dne nastavuji meze pravidel pro zachování bezpečnosti a společného respektu (př. Anička nesmí na koloběžce sama přejet přes přechod). Když aničku omrzí hraní si na hřišti či jiné podobné venkovní aktivity, zkusím ji ukázat, co mám ráda já. Ráda tančím a tak zkusím Aničce ukázat, co mě baví a naučit ji nějakou básničku, písničku či taneček. Zároveň v průběhu dne kontroluji její energii a dám pozor abychom si po obědě odpočinuly, jak to bývá zvykem ve školce na kterou je Anička nejspíš zvyklá. Dávám pozor na relevanci oblečení, které má Anička na sobě aby nás nezaskočilo nepříznivé počasí a naopak.

S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?

Nejdříve věnuji veškerou pozornost Aničce a zmírním její znepokojení. Pokusíme se společně vymyslet, jak v situaci postupovat. Navrhnu Aničce, že společně půjdeme za holčičkou a poprosíme jí o vrácení sítka nebo střídání této hračky. Předpokládala bych, že opratrovnice druhé holčičky by nebyla lhostejná a napomohla k vyřešení situace, jelikož cizí dítko pochopitelně nemusí chtít komunikovat s cizím člověkem. Jinak bych se pokusila Aniččinu frustraci zmírnit novým skvělým cukrářským způsobem, jak bábovku ozdobit. :)

S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?

Pochopitelně Aničku rada pohlídám déle než bylo domluveno. Ubezpečím rodiče, že se nic neděje a vše se vpořádku zvládne. Vzhledem k Aniččině poptávce po rodičích zprostředkuji (po domluvě) hovor s rodiči "na dobrou noc". Pokusím se Aničku uklidnit natolik, aby se s klidem mohla odebrat ke spánku. Zkusím nabídnout nějaké předčítání na dobrou noc či povídání.