Kačka pochází z Prahy a nyní studuje vysokou školu obor pedagogika a biologie. Původně se chtěla věnovat logopedii.
Kačka jezdí na příměstské dětské tábory jako vedoucí, kde se podílí na tvorbě programu a věnuje se dětem ve věku 3-5 let. Kačka se také stará o své mladší sourozence.
Kačka doučuje svého kamaráda, kterému pomáhá s maturitními otázkami. V minulosti pomáhala známé s doučováním češtiny a matematiky a přípravou na přijímací zkoušky.
Kačku velmi baví tanec, hraje na klávesy, ráda peče a ráda tráví čas s rodinou a kamarády. Kačka se domluví anglicky.
Jak Kateřina zvládá každodenní situace
Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?
Nejprve bych se s Aničkou seznámila, snažila se přijít na to, co má ráda, které aktivity ji baví. Zároveň bych se ji představila já a řekla ji svoje zájmy, a co dělám. Dále bych Aničce nabídla možnosti, co bychom mohly dělat, např. jít na procházku nebo na hřiště. I přes to, že má Anička ráda pohyb, může se stát, že ten den se nebude cítit nejlépe, takže bychom zůstaly doma, kde si můžeme hrát. Vzhledem k tomu, že by ona mě (i já ji) viděla poprvé, nechala bych ji nejprve se rozkoukat doma (v bezpečném prostředí), a až pak bych s ní někam šla, aby se se mnou nebála a užila si to. Pokud bychom šly ven, vzala bych ji s sebou svačinu a v poledne bychom se vrátily na oběd domů. Pak bych ji dala klid doma, aby ji slehlo po jídle, kdy bychom si mohly v poklidu hrát nebo bych ji nechala odpočívat/spinkat. Odpoledne bych se s ní domluvila, zda by chtěla ven nebo být doma, a připravila bych svačinu.
S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?
Přišla bych se podívat, co se děje a proč je Anička smutná. Pokud by sítko bylo na hřišti pro všechny děti a nepatřilo by dané holčičce, která ji sítko vzala, snažila bych se holčičce vysvětlit, že sítko má teď Anička, ale že když se jí zeptá, tak ji třeba Anička může sítko půjčit nebo si mohou hrát spolu. Pokud by Anička nechtěla, nenutila bych ji, a snažila se si o situaci promluvit i s osobou, která se stará o holčičku. Pokud by bylo sítko holčičky, promluvila bych si s Aničkou, že je sítko holčičky, ale že se jí může zkusit zeptat, jestli by ji sítko nepůjčila. Pokud ne, tak bych hledala alternativu, aby to Aničku nemrzelo. V obou případech bych se snažila o to, aby byly obě děti spokojené.
S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?
Vysvětlila bych ji, že rodiče přijedou později, ale že jsou v pořádku a že se na ni moc těší, a zeptala bych se, zda by uspávání nezvládla se mnou. Pokud by nechtěla a plakala, domluvila bych se s rodiči, zda ji třeba můžu pustit na chvíli oblíbenou pohádku nebo přečíst knížku, pokud by byla Anička hodně přetažená a plakala by. Domluvila bych se s ní, že pustíme jeden díl pohádky, a pak mi ukáže, jak je šikovná a jak si čistí zoubky. Dále že mi ukáže svoje plyšové kamarády, a slíbila bych ji, že až se vyspinká, tak už tu maminka s tatínkem budou.
