Pavlína M.

Pája je umělecky založená mladá slečna. Je nadšenou fotografkou a hraje na kytaru.
Děti má moc ráda, ale vzhledem ke svému věku, zkušenosti zatím sbírá. Hlídala například dvouleté děťátko kamarádce. Ráda se také zabývá psychologií a seberozvoji. V tomto oboru si nyní dělá kurz.
Pája nabízí také úklid. Zhruba dva roky uklízela v kancelářích, nárazově v domácnostech. Nedávno kompletně uklízela byt před jeho pronájmem. Není problém úklid po malířích, okna ani žehlení.
Má moc ráda zvířata. Hlavně psy. Pomůže vyvenčit, pohlídá během dovolené.

Jak Pavlína zvládá každodenní situace

Máte poprvé hlídat Aničku z Prahy, které je čerstvých pět let. Anička už rok chodí do školky a její maminka s tatínkem si nyní potřebují vydechnout a vyjet si na celou sobotu na společný výlet ve dvou. O Aničce víte, že ji ještě nehlídala jiná teta než maminčina sestra, že u knížky moc dlouho nevydrží a nejvíce ji baví jakýkoliv pohyb. Maminka s tatínkem nebudou mít speciální požadavky na denní harmonogram, nechávají jej čistě ve vaší kompetenci. Jak bude vaše společná sobota vypadat?

Seznámím se s Aničkou. Vysvětlím jí kdo jsem a že ji teď budeme dnešek trávit spolu. Vysvětlím ji, kam rodiče jedou a kdy se vrátí. Záleží kde bychom potom trávili čas. Jestli bychom byly doma, asi bychom si hrály v domě. Hrály bychom si s naší fantazií nebo s hračkami které má ráda. Kdybychom měly být aji venku, mohly bychom zajít na dětské hřiště, nebo si hrát jen tak s listím. Rodiče by mi určitě vysvětlili, kdy a co bude jíst, v kolik chodí spát a co tak obvykle společně dělají. Podle instrukcí bych přirozeně trávila čas s Aničkou.

S Aničkou jste na písku a kromě dovádění na průlezkách také stavíte bábovky. Anička poklidně sedí a z postavených bábovek se snaží připravit hotové cukrářské potěšení. Zrovna má v ruce sítko, kterým „cukruje“ bábovku. Přijde k ní holčička asi ve stejném věku, vezme jí sítko z ruky a hodlá si s ním hrát sama. Anička je nešťastná a natahuje, že bude plakat. Jak situaci vyřešíte?

Kouknu se po jiné hračce, která by mohla Anička ocenit více. Mohu se pokusit poprosit druhé dítě, aby nám hračku půjčilo zpět a nebo si s námi může ocukrovat bábovku. Děti v malém věku mají problém rozlišovat tvoje a moje. Proto může být náročné druhému dítěti vysvětlit, že si hračku nemůže jen tak vzít. Ale můžu se o to empaticky pokusit. Také není dobré dítěti něco zakazovat. Nerozumí slovu ne, za to umí skvěle napodobovat. Když si začnu hrát s jinou hračkou, převedu pozornost jinam a nebudeme sebrání hračky tak prožívat.

S rodiči jste byla domluvená, že dorazí večer před uspáváním malé Aničky. Půl hodinky před tím, než mají dorazit, vám volá zoufalá maminka, že stojí na dálnici v koloně a že určitě nestihnou přijet na čas. Zpoždění budou mít veliké a není nikdo, kdo by je mohl zaskočit. Anička je z celodenního řádění již unavená a ptá se po rodičích. Co budete dělat?

Vysvětlím jí, že se zpozdí, že je teď na silnicích spoustu aut, tak musí jet pomalu a dorazí později. Zeptám se Aničky jestli chce jít spát a jak obvykle chodí spát? Jestli ji maminka nějakým způsobem uspává? Uspím Aničku nebo si ještě budeme hrát. Před spaním ji pomůžu se vykoupat a vyčistit zoubky. Můžu jí přečíst pohádku. Rožnout tlumené světlo, pomalu se chystat ke spánku. Uvidím jestli bude chtít jít Anička spát nebo ne, ale každopádně s ní vyčkám do příjezdu rodičů. Určitě je dobré být připravená, abych v nejhorším mohla zůstat i přes noc, kdyby rodiče z nějakého důvodu nedokázali dorazit ten večer.